统编人教版高中思想政治必修三《中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来》面试说课设计
下面是小编为大家整理的统编人教版高中思想政治必修三《中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来》面试说课设计（2022年）,供大家参考。
统编人教版高中思想政治必修三《 中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来 》面试说课设计
各位评委及领导，大家好！我是高中思想政治组 12 号考生。我今天说课的题目是统编人教版高中政治（必修 3）第 1 课第二框《中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来》。下面针对本课的课程标准、教材分析、学情分析、教学目标与核心素养、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计等方面谈一下自己的想法。
一、说课程标准。
普通高中思想政治课程标准（2017 年版 2020 年修订）：“内容要求内容要求:“1.1 引述宪法序言，说明没有中国共产党就没有新中国，阐明中国共产党成为执政党的必然性。” 二、教材分析 本课时教学内容是高中思想政治必修 3《政治与法治》第一课第二框。该框下设三目:第一目“建立新中国中国人民站起来”，主要阐述中国人民在中国共产党的领导下取得了新民主主义革命的胜利，建立了中华人民共和国，从此站起来，开始进行社会主义建设的新探索。第二目“实行改革开放走向民富国强”，主要阐述改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，开创和发展了中国特色社会主义，使中国人民逐步富起来，中国的综合国力得到显著增强和提升。第三目“进入新时代踏上新征程”，主要阐述中国共产党带领全国人民，经过长期努力，推动中国特色社会主义进入新时代，踏上全面建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的新的历史征程。教材图文并茂，
有理有据，循序渐进，以活动教学贯穿始终，让学生既动手又动脑，注重实践。
三、学情分析 高一学生正处于由感性到理性的过渡阶段，身心迅速发展，自我意识和独立意识日渐增强，思维活跃，不喜欢被动灌输，具有积极探究学习的潜质。因此，在教学过程中，开展活动型课程，给予学生主动学习探究的机会，尽量引导他们切身体会、参与思考得出结论。学生已经接触过党带领中国人民进行革命、建设和改革的奋斗历程相关知识，并且通过前一框的学习，对党的领导和执政地位的确立有了一定的把握。对于“党领导中华民族实现伟大复兴”具有综合思考和继续深化学习的可能性。
四、说教学目标与核心素养。
（一）教学目标：
目标确定(根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科核心素养，描述学生经历学习过程后，应达成的具体学习目标) (1)结合历史事实，说明中华人民共和国的成立为中国实现由新民主主义向社会主义的过渡，并在社会主义道路.上实现中华民族的伟大复兴创造了政治前提。
(2) 结合我国社会主义改造的实例，说明社会主义基本制度的初步确立，为当代中国的一切发展进步奠定了制度基础。
(3) 结合社会主义建设的实例，阐述中国共产党领导人民艰辛探索社会主义道路取得的物质成就和历史经验，为改革开放奠定了坚实
的基础。
(4) 结合我国改革开放中的重大事件，说明改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
(5)结合我国社会发展实际，阐述我国发展站在了新的历史方位，中国特色社会主义进入新时代，党领导人民踏上了新征程。
（二）核心素养：
1.通过自主学习和课前素材搜集整理，掌握新中国成立、社会主义基本制度确立的政治意义与此期间取得的成就。（政治认同）
2.总结出我国改革开放的目的和重大意义。（科学精神）
3.了解中国特色社会主义新时代的丰富内涵；通过探索，理解中国特色社会主义进入新时代的重大意义。（政治认同）
4.通过历史脉络的把握和当代社会情况的分析，懂得由中国共产党领导中华民族实现伟大复兴，是历史的选择，人民的选择，是正确的选择。（政治认同、公共参与）
五、说教学重难点：(确定重点和难点的原因分析、突破策略) (1)教学重点:改革开放的历史意义;中国特色社会主义进入新时代的意义。
(2) 教学难点:我国实行改革开放的目的。
六、说教学方法：
教法：讲授法、情境教学法、案例分析法、谈话法 学法：自主学习 七、说教学过程
环节一：导入：播放春晚节目《灯火里的中国》、开国大典视频节选。
环节二：学习新课。
（一）知识导入：探究与分享一 1.学生课前浏览“复兴之路"网上展馆。
2.生分组讨论：近代以来中华民族的苦难历史和复兴历程。
3.小组内交流与分享。
4.讲故事：从“复兴之路"主题展览的展品中任选一件，查找相关资料，与同学分享展品背后的故事。
5.拓展深化：中国共产党是怎样领导人民站起来、富起来、强起来的？ 设计意图:引导学生通过回顾历史，懂得新中国成立给中国的面貌带来了巨大的改变，认识到“中国人民从此站起来了”的深刻内涵，感悟历经艰难困苦的中华民族获得新生时的自豪、自信和自强。
（二）知识探究 1：建立新中国中国人民站起来 探究与分享二：
1.生认真阅读教材第 9——11 页本框第二个“探究与分享”材料和其他内容。
2.小组内讨论、分析、归纳：①谈谈你对中国人民从此站起来了的理解。②中华人民共和国的成立与社会主义建设有什么关系？③我国社会主义基本制度是怎么建立的？④我国社会主义基本制度的建立与中国发展有什么关系？
3.小组内交流与分享探究成果。
4.师指导性讲解。
专家点评：
1.生阅读教材“专家点评”内容，思考问题：（1）中国的民主主义革命分为几个阶段？是如何划分的？（2）旧民主主义革命和新民主主义革命的区别是什么？ 2.小组内交流问题。
3.师指导。
探究与分享三：
1.生认真阅读教材第 11 页本框第三个“探究与分享”材料和其他内容。
2.小组内讨论、分析：①结合我国革命和建设的历程，谈谈你对材料的认识。②在初期，我国社会主义建设取得了什么样的成就？取得这些成就和经验有什么重要意义？ 3.小组内交流与分享探究成果。
4.师指导性讲解。
（三）知识探究 2：实行改革开放走向民富国强 探究与分享四：
1.生认真阅读教材第 11——12 页本框第四个“探究与分享”材料和其他内容。
2.小组内讨论、分析：①说说材料中那个家庭的生活发生了怎样的变化？结合中国社会的发展，说说为什么会有这些变化？②中国实
行改革开放的时间、标志、目的分别是什么？ 3.小组内交流与分享探究成果。
4.师指导性讲解。
相关链接：
1.生阅读教材第 12 页的相关链接材料。思考问题：①列举见证中国改革开放的重大历史事件。②改革开放的伟大实践有什么重大意义？ 2.生小组内交流分享。
3.师指导。
（四）知识探究 3：进人新时代踏上新征程 探究与分享五：
1.生认真阅读教材第 13 页本框第五个“探究与分享”材料和其他内容。
2.小组内讨论、分析：①读材料，查资料，说说我国社会主要矛盾发生了怎样的变化？原因是什么？②结合实际，说明人民美好生活需要的具体内容？ 3.小组内交流与分享探究成果。
4.师指导性讲解。
相关链接：
1.生认真阅读教材 13 页相关链接材料和其他内容。思考系列问题：目前，中国特色社会主义处于什么方位？有什么特征？意味着什么？目标是什么？
2.生小组内讨论、交流。
3.师指导性讲解。
环节三：全课总结。
通过学习，我们明白了一个道理：中国共产党执政和中国共产党领导是历史和人民的选择。
八、板书设计。
中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来
（一）站起来——新中国成立 （二）富起来——改革开放 （三）强起来——X 时代 【离不开中国共产党的领导】
教学设计理念：
(1)关注核心素养培育，教学目标基本实现。本课强调学生政治认同、科学精神、公共参与的素养培育。
(2)问题设计符合学生认知能力，具有实践性和价值性，顺利引导学生自我生成，提高自主学习和实践能力。
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